ZUKUNFT

Die Qualität unserer Arbeit bemessen wir an den Leistungen unserer Schülerinnen und Schüler. Jede Schülerin und jeder Schüler soll im fachlichen wie auch im sozialen Bereich in seinen Stärken gefordert und entsprechend seiner Leistungsfähigkeit gefördert werden.
Individuelles Lernen, gestützt auf Bewährtes und Erprobtes, soll auch Freiräume für Innovatives und Kreatives lassen.

Unterschiedliche Differenzierungsmaßnahmen, unterstützt durch stetige Beratung, sollen Schülerinnen und Schüler erfolgreich zu
demjenigen Abschluss führen, der ihrem Leistungsvermögen entspricht. Durch Wahl geeigneter Unterrichtsformen und Auswahlmöglichkeiten bei der Erarbeitung von Unterrichtsinhalten wollen wir die Schülerinnen und Schüler zu selbstständigem Arbeiten anregen. Vielfältige Unterrichtsmethoden und wechselnde Sozialformen tragen zu Kreativität und Produktivität im Lernprozess bei.

Eltern werden am ersten Klassenpflegschaftsabend des Schuljahres über die unterrichtlichen Ziele der Jahrgangsstufe informiert. Die relevanten Kernlehrpläne aller Fächer liegen an diesem Abend zur Einsicht bereit.

Ziel der Studien- und Berufswahlorientierung ist die systematische Unterstützung der Jugendlichen bei der Eingliederung in die Berufswelt. Es werden die Kompetenzen vermittelt, die für eine Berufs- und Lebensplanung erforderlich sind.

Weitere Informationen zur Studien- und Berufswahlorientierung an der Gesamtschule Mittelkreis, auch im Rahmen des Landesvorhabens „Kein Abschluss ohne Anschluss“, finden sie im entsprechenden Bereich auf unserer Internetseite.

Alle Schülerinnen und Schüler erlernen systematisch Lern- und Arbeitstechniken, beginnend mit dem Projekt „Lernen lernen“ im 5. Schuljahr. Außerdem werden mittels Lions-Quest die sozialen Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler gefördert.

Auch in den folgenden Schuljahren bis zum Abitur folgt ein kontinuierliches Training von Arbeits- und Lerntechniken in allen Fächern.

Beispiele sind an einzelne Fächer gebundene Projekte zum Erwerb fachspezifischer Lern- und Arbeitstechniken, individuell zusammengestellte Fördermappen als Ergebnis der Online-Diagnose in Mathematik und Deutsch, das Arbeiten mit stufengerecht zusammengestelltem Freiarbeitsmaterial, das Einüben von Lesetechniken, die gezielte Vorbereitung auf die Zentralen Abschlussprüfungen der 10. Klasse (ZP), der Workshop zu Methoden wissenschaftlichen Arbeitens im Rahmen der Erstellung einer Facharbeit in der Jahrgangsstufe 12 oder die gezielte methodische Vorbereitung auf die mündlichen und schriftlichen Prüfungen des Abiturs.

Unsere Schule möchte sich im Sinne einer breiten Allgemeinbildung und Zukunftsorientierung den Anforderungen der Informationsgesellschaft stellen und unsere Schülerinnen und Schüler auf vielfältige Weise zu einem kompetenten Umgang mit den neuen Technologien befähigen.

Seit dem Schuljahr 2005/2006 erhalten alle Schülerinnen und Schüler des 5. Schuljahres im Rahmen des Förderunterrichts eine sechswöchige Einführung in die Arbeit mit unserem Schulnetz und in die Handhabung von spezifischer Software. In der 6. Klasse erhalten alle Schülerinnen und Schüler im Rahmen des Förderunterrichts ein computergestütztes Training von Präsentationstechniken, das sechs Wochen dauert. In den Jahrgängen 6 bis 10 können sich interessierte Schülerinnen und Schüler zu IT-Helfern ausbilden lassen. Diese unterstützen mit ihrem erworbenen Wissen die selbstständige Arbeit in den IT-Räumen und im SLZ (Selbstlernzentrum) und helfen in den Mittagspausen oder bei besonderen Aktionen, wie z. B. dem Tag der Offenen Tür oder bei Fortbildungstagen.

Schon in den Klassen 5 und 6 können die Schülerinnen und Schüler an der Computer-AG teilnehmen. Wahlpflichtkurse im Bereich Informatik, Computer und Büro sowie Arbeitslehre-Neue Technologien ergänzen in den Klassen 8 bis 10 dieses Angebot.

Neben diesem kurs- oder fächergebundenen Einsatz der Neuen Technologien können die Schülerinnen und Schüler in Offenen Angeboten die Computerräume in den Mittagspausen unter Aufsicht nutzen. Speziell ausgebildete IT-Helfer ermöglichen durch ihre Unterstützung die Nutzung eines Computerraumes in den Mittagspausen.

Unser „mobiles Klassenzimmer“ mit 15 ibooks kann in jedem Klassenraum unserer Schule flexibel eingesetzt werden. Darüber hinaus besitzt die Schule zwei ipad-Rollkoffer, die in den Klassenraum gebracht werden können. In weiten Teilbereichen ist die Schule mit einer wlan-Struktur ausgebaut. Zum Ende des Jahres 2016 wird eine flächendeckende Versorgung zum digitalen Arbeiten fertiggestellt sein.

Inzwischen unterstützen sehr viele fest installierte Beamer in Fach- und Klassenräumen die multimediale Arbeit. Im Selbstlernzentrum können darüber hinaus jederzeit mobile Einheiten geliehen werden.

Schülerinnen und Schüler haben während der Unterrichtszeit die Möglichkeit, im SLZ selbstständig Computer zu benutzen. Die Vergabe von Benutzerkonten für alle Schülerinnen und Schüler unterstützt dabei die individuelle und sichere Nutzung des Schulnetzes.

In den Jahrgangsstufen 5 bis 7 findet wöchentlich eine Stunde „Freiarbeit“ im Klassenverband statt. Die FA-Stunde soll einen Beitrag leisten bei der Erziehung der Schülerinnen und Schüler zur Leistungsbereitschaft, zur Selbsttätigkeit und Selbständigkeit, zur Anwendung und Umsetzung von Lern- und Arbeitstechniken, wie z. B. Teamfähigkeit, Kommunikationsfähigkeit und Problemlösefähigkeit.

In der FA-Stunde sollen die Schülerinnen und Schüler einen Freiraum in vorgegebenem Rahmen zum selbsttätigen Lernen in frei gewählter Sozialform erhalten und nutzen. Die Entscheidungsfreiheit über Inhalt, Niveau, Methode, Zeit, Partner und Mittel fordert sie zu eigenverantwortlichem Lernen auf. Die FA-Stunde findet im Klassenraum, nach Absprache im Selbstlernzentrum oder in einem Computerraum statt. Geeignete Freiarbeitsmaterialien stehen den Lerngruppen zur Verfügung.

Nicht alle Schülerinnen und Schüler kommen mit den gleichen Fähigkeiten in Bezug auf das Lesen an unserer Schule an. Deshalb besuchen besonders schwache Leserinnen und Leser der Jahrgänge 5 bis 7 eine Lese-AG. Außerdem bieten wir mindestens zehn Mal pro Schuljahr ein Tandem-Lesen zur Förderung der Leseflüssigkeit an.

Da Lesen eine Kernkompetenz ist, die jedes Fach betrifft, fühlen sich alle Fächer dazu verpflichtet, Leseförderung zu betreiben. Jede Schülerin, jeder Schüler erhält dazu in Jahrgang 5 die Schülerkarte „Wie erschließe ich mir Texte?“.  Alle Fächer haben festgelegt, in welcher Unterrichtseinheit die Methode eingeübt werden soll.

Für die Gesamtschule Mittelkreis gelten die Ziele einer inklusiven Schule, wie sie in der UN-Behindertenrechtskonvention von 2006 formuliert sind. Das „Gemeinsame Lernen“ von allen Schülerinnen und Schülern – mit und ohne sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf – ist seit dem Schuljahr 2014/15 ein Schwerpunkt des Profils unserer Schule.

Seit dem Schuljahr 2020/21 werden nicht nur einzelne, sondern alle neuen fünften Klassen als Lerngruppen des „Gemeinsamen Lernens“ gebildet. Diese Zusammensetzung bleibt bis zum Ende des 10. Schuljahres so bestehen.
Die durchschnittliche Klassenstärke beträgt 28 Kinder pro Lerngruppe, wovon jeweils etwa drei Schülerinnen und Schüler sonderpädagogisch gefördert werden.

Unsere Fachlehrer*innen werden dabei von Sonderpädagog*innen, Integrationshelfer*innen und Fachkräften im Rahmen des „multiprofessionellen Teams“ unterstützt. Alle Lehrkräfte stehen dabei in stetigem Austausch miteinander.

Jeder Unterricht basiert auf dem Anspruch der individuellen Förderung und Erziehung, orientiert sich an den Richtlinien der Gesamtschule sowie den Maßgaben der verschiedenen sonderpädagogischen Förderschwerpunkte, wie sie unter anderem durch die Unterstützungsbedarfe Lernen, Sprache sowie emotionale und soziale Entwicklung gegeben sind.

Abhängig von individuellen Bedürfnissen sowie ihrer Lern- und Sozialkompetenz werden die Schülerinnen und Schüler auf unterschiedlichen Ebenen gefördert. Die notwendigen Differenzierungen beinhalten u. a. Anpassungen des Lernumfangs, der Lernziele, des Medieneinsatzes, des zeitlichen Umfangs sowie der persönlichen Unterstützung. Um teilweise auch eine äußere Differenzierung des Unterrichts in Kleingruppen zu ermöglichen, verfügt die Gesamtschule Mittelkreis über zusätzliche Räume, die mit ergänzendem Unterrichtsmaterial, Lernspielen, iPads und Ruhebereichen ausgestattet sind.

Die zieldifferente Beschulung der einzelnen Schülerinnen und Schüler führt zu einer angepassten Leistungsbewertung in Form eines Zeugnisberichtes einschließlich eines Kompetenzrasterzeugnisses, das die Lernentwicklung und den Leistungsstand beschreibt.

Innerhalb der Fachkonferenzen wird stetig auf der Grundlage einer Evaluation der schulinternen Konzepte an der Fortentwicklung und Optimierung der Unterrichtsprozesse gearbeitet, um den Erfolg des „Gemeinsamen Lernens“ an der Gesamtschule Mittelkreis fortzusetzen.

Unser Selbstlernzentrum (SLZ), das während der gesamten Unterrichtszeit geöffnet ist, bietet den Schülerinnen und Schülern breit gefächerte Informationsmöglichkeiten: Sachbücher und Lexika bis hin zu Reiseführern und speziellen Büchern für die Vorbereitung des Abiturs oder der ZP 10. Zusätzlich stehen neun fest installierte Computerarbeitsplätze mit Internetanschluss zur Verfügung, die z. B. zu Recherchezwecken für Referate oder die Facharbeit genutzt werden können. Die Resultate können kostenlos ausgedruckt werden.

Darüber hinaus wird Raum II des SLZ auch von Lehrkräften stundenweise für besondere Unterrichtszwecke gebucht. Die Anordnung der Arbeitstische und der Computerarbeitsplätze ermöglicht ein optimales Gruppenarbeiten in Klassenstärke.

Das Selbstlernzentrum wird stets von einer Mitarbeiterin/einem Mitarbeiter betreut, die/der den Kindern und Jugendlichen immer mit Rat und Tat zur Seite steht, wenn einmal etwas nicht auf Anhieb gefunden werden kann.

Die „Tage der Lebensorientierung“ sind ein Angebot für Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 10. Während einer 3-tägigen „Auszeit“ in der Jugendburg Gemen oder anderen Tagungshäusern können die eigenen Wertmaßstäbe reflektiert und gefestigt werden. Neben Fragen nach einem sinnstiftenden Leben in der (Klassen)gemeinschaft für die nächsten Jahre beschäftigen sich die Jugendlichen mit ihren persönlichen Perspektiven wie Schulabschlüssen und suchen Antworten auf die Frage, wie es danach weiter gehen kann.

Wir erweitern unser schulisches Angebot durch die Zusammenarbeit mit verschiedenen externen Trägern.

Beispiele:

Die Schülerinnen und Schüler nehmen während der 5. Klasse in Zusammenarbeit mit der Polizei und anderen externen Partnern an verschiedenen Verkehrserziehungsmaßnahmen teil.

Für alle Schülerinnen und Schüler der Jahrgänge 8 und 9 finden praxisnahe Projekte zur Berufswahlorientierung in Kooperation mit Unternehmen und Betrieben statt. In diesem Zusammenhang ist den letzten Jahren ein ganzes Netzwerk entstanden, das es unseren Schülerinnen und Schülern ermöglicht in mehreren Betrieben erste Berufswelterfahrungen zu machen. Hinzu kommen die Schülerbetriebspraktika in den Jahrgängen 9 und 11, während der die Schule mit den Unternehmen in engem Kontakt steht. Ein Besuch der Schülerinnen und Schüler im BIZ (Berufsinformationszentrum) der Bundesagentur für Arbeit ist ebenfalls ein fester Bestandteil unserer Berufsvorbereitung.

Im Fach Deutsch arbeitet die Schule mit den Lokalzeitungen zusammen (ZEUS-Projekt, Texthelden).

An der Gesamtschule Mittelkreis findet eine Kooperation zwischen der Basketball-Abteilung des TV Goch und der Schule statt. Zielsetzung ist nicht nur die Förderung des Sports Basketball, sondern auch die Integration der Schule in das lokale Vereinswesen. Darüber hinaus formen sich aus der Basketball-AG die Schulmannschaften der jeweiligen Wettkampfklassen, die in den letzten Jahren sehr erfolgreich waren. So fördern Sportaktivitäten, aber auch andere Aktivitäten z. B. kultureller Art, die Identifikation mit der Schule.

Wir erweitern unser schulisches Angebot durch die Zusammenarbeit mit anderen Schulen.

Beispiele:

Im Fach Niederländisch findet ein reger Austausch mit Partnerschulen in den Niederlanden statt. Im 8. Jahrgang erfolgt ein zweitägiger Austausch mit der Partnerschule „Pax-Christi-College“ in Druten/Beenden-Leeuwen. Darüber hinaus, begleitet von einem Briefprojekt, besuchen die Schülerinnen und Schüler die Partnerschule „Elzendaalcollege“ in Boxmeer. Im 9. Jahrgang wird dieser Austausch mit der Partnerschule „Elzendaalcollege“ auf freiwilliger Basis wiederholt, drei Tage in Boxmeer und drei Tage in Goch.

In der Qualifikationsphase 1 findet ein sechstägiger Schüleraustausch mit der Oberstufe des Pax Christi College in Druten (NL) statt, davon drei Tage in Druten und drei Tage in Goch. Die Übernachtung wird in Gastfamilien organisiert. Der Fokus liegt auf der Erweiterung der Sprachkompetenzen in der Fremdsprache und dem interkulturellen Austausch.

Die Gesamtschule Mittelkreis erhielt 2017 zum wiederholten Male das Gütesiegel „MINT-freundliche Schule“. Diese zukunftsweisende Auszeichnung zeigt, dass wir in den letzten Jahren sehr engagiert im Bereich der MINT-Bildung (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik) waren und dass dort sowohl die Lehrerinnen und Lehrer als auch die Schülerinnen und Schüler Besonderes leisten.

Dies zeigt sich zum Beispiel in der regelmäßigen und erfolgreichen Teilnahme an den Freestyle-Physics-Wettbewerben, aber vor allem in der kontinuierlichen naturwissenschaftlichen Ausbildung, die in Pflicht- und Wahlpflichtfächern von der Jahrgangsstufe 5 bis zum Physik-Leistungskurs in der Oberstufe Möglichkeiten bietet, Neigungen und Talente im MINT-Bereich zu erkennen und gezielt zu fördern. Hierfür steht in den Fachräumen entsprechendes Equipment zur Verfügung, um die Unterrichtsinhalte durch praktische Übungen und Experimente zu vertiefen.
Dabei erfolgt auch eine konsequente Öffnung nach außen, denn wir arbeiten im MINT-Bereich mit vielen externen Experten zusammen und sind zum Beispiel eng mit der Hochschule Rhein-Waal vernetzt. Auch Exkursionen zu Labors anderer Hochschulen oder in Zusammenarbeit mit Unternehmen aus dem MINT-Bereich finden regelmäßig statt.

Eine fundierte Ausbildung in den MINT-Fächern vermittelt den Schülerinnen und Schülern im Rahmen fachbezogener Unterrichtsinhalte nicht nur Kenntnisse über den pfleglichen Umgang mit der Natur und ihren Ressourcen, sondern eröffnet ihnen in unserer technisierten und vernetzten Welt auch Chancen im Hinblick auf Berufswahl und Studium.

Seit vielen Jahren ist der Freestyle-Physics-Wettbewerb fester Bestandteil unserer Schule. Bei dem Schüler-Wettbewerb der Universität Duisburg-Essen geht es darum, physikalische Aufgaben möglichst kreativ zu lösen. Die besten Lösungen werden im Anschluss an das Finale von einer Jury prämiert. Dabei kommt es vor allem auf Originalität, (physikalischen) Pfiff, Funktionsfähigkeit und Robustheit der Lösungen an.

Bisher konnten unsere Schülerinnen und Schüler in jedem Jahr erste und zweite Preise für sich verbuchen.

Wettbewerbe bieten den Teilnehmenden die Möglichkeit, ihre eigene Leistungsfähigkeit unter Beweis zu stellen, Erfolge zu erleben und das Selbstwertgefühl zu stärken. Alle Schülerinnen und Schülern haben im Laufe ihrer Schulzeit die Gelegenheit, sich im Rahmen von unterschiedlichen Fachwettbewerben mit anderen zu messen, Fairness zu üben und Teamgeist zu erfahren.

Beispiele sind der alljährlichen Vorlesewettbewerb der „Stiftung Lesen“ in Klasse 6, die Sportwettkämpfe wie „Jugend trainiert für Olympia“, die Schach- Kreismeisterschaften, der wirtschaftswissenschaftliche IHK-Schulpreis, die mathematischnaturwissenschaftlichen Wettbewerbe „freestyle physics“, „Känguru-Wettbewerb“ und „Mathematikolympiade“, die Wettbewerbe der Bundeszentrale für politische Bildung, das Planspiel Börse und die fremdsprachlichen Wettbewerbe.

Durch die Teilnahme sollen die spezifischen Begabungen unserer Schülerinnen und Schüler gefördert werden. Insbesondere soll hierdurch ihr Selbstvertrauen gestärkt und das Kooperations- und Organisationsvermögen geschult werden. Den Schülerinnen und Schülern wird die Möglichkeit zur Selbstdarstellung im positiven Sinne gegeben.

Die Teilnahme an Wettbewerben unterschiedlichster thematischer und methodischer Anlage ermöglicht aber auch eine Einschätzung des Entwicklungsstandes unserer Schülerinnen und Schüler und somit auch der Leistungsfähigkeit unserer Schule. Neben den genannten nationalen Wettbewerben führt die Fachschaft Mathematik einen schuleigenen Wettbewerb zur Förderung mathematisch begabter Jungen und Mädchen in den Jahrgangsstufen 5 und 6 durch. Hierdurch soll die Freude am Lösen mathematischer Probleme geweckt werden.

Das Konzept hat der Schule schon viele Preise in den unterschiedlichsten Bereichen beschert, z. B. in lokalen Sportwettkämpfen oder in bundesweiten Schülerwettbewerben. Auf der Homepage unserer Schule und in der lokalen Presse wird darüber informiert.

Zu allen Entscheidungen der Eltern, die die Schullaufbahn ihrer Kinder betreffen, veranstalten wir im Vorfeld Infoabende, so z. B. zu Beginn der 5. Klasse zum Thema Lernen lernen und Lions Quest oder im direkten Vorfeld der Wahlen zu den Wahlpflichtfächern.

Am Tag der Offenen Tür haben alle Eltern und Schüler der 4. Grundschulklassen die umfassende Möglichkeit, sich über unsere Schule zu informieren. Die Schulleitung informiert in Vorträgen über die Schule, ihr Profil und ihre Besonderheiten, eine umfassende Informationsbroschüre liegt aus. Dazu gibt es die Möglichkeit, typischen Unterricht unserer Schule zu beobachten, Informationsstände und -veranstaltungen zu besuchen oder sich von unseren Schul-Guides durch die unterschiedlichen Gebäude führen zu lassen.

Alle Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 5 erhalten zur Begrüßung am ersten Schultag eine Informationsbroschüre zu allen wichtigen Einstiegsfragen.

Der aktuelle Terminplan ist auf unserer Homepage einsehbar.

Wir geben Informationen über aktuelle Ereignisse und Erfolge an die Presse weiter, gleichzeitig laden wir Eltern, Verwandte und alle anderen Interessierten regelmäßig zu den vielen im Jahr öffentlich stattfindenden Schulveranstaltungen und Präsentationen ein.

Wie kommt der Löwenzahn auf das Dach? Mit dieser und anderen naturwissenschaftlichen Fragen können sich Schülerinnen und Schüler der Primarstufe in unseren Schnupperkursen beschäftigen. Wir laden Grundschülerinnen und -schüler jedes Jahr ein, unsere MINT-Fächer auf spielerische Weise kennen zu lernen. An einem Vormittag entwickeln sie beispielsweise kreative und abwechslungsreiche Modelle, mit denen sie eindrucksvoll die Verbreitung der Samen durch den Wind demonstrieren können. Die Schirmflieger, die unter anderem durch Styroporkügelchen, Federn, Knete, Pergamentpapier dargestellt werden, werden schließlich dem Realtest unterzogen.

Der Vormittag dient auch dazu, den Übergang von der Grundschule zur weiterführenden Schule möglichst reibungslos und angstfrei zu gestalten.

Die Begegnung mit Unterrichtsgegenständen an außerschulischen Lernorten und die Einbindung von Zeitzeugen in unsere Schule und in unseren Unterricht soll die Lernmotivation der Schülerinnen und Schüler und ihre Einsicht in die reale Bedeutung des Gelernten fördern. Seit einigen Jahren besucht uns regelmäßig Eva Weyl und berichtet über ihre von nationalsozialistischer Verfolgung geprägte Kindheit im Durchgangslager Westerbork. Ein weiteres Beispiel für Zeitzeugenvorträge im Geschichtsunterricht finden Sie hier.

Schule nach außen zu öffnen heißt auch, außerschulische Experten in die Schule einzuladen. Experten der Polizei beraten beispielsweise Schülerinnen und Schüler im Rahmen der Suchtprophylaxe, Polizei und ADAC unterstützen Verkehrserziehung und Unfallprävention, auch im Rahmen des „Crash Kurs NRW“, Kinderbuch-Autorinnen und Autoren lesen aus ihren Werken in der 5. Klasse, es gibt eine intensive Zusammenarbeit mit dem „Theater im Fluss“, einer Theaterinitiative aus Kleve.