ZUKUNFT

Die Qualität unserer Arbeit bemessen wir an den Leistungen unserer Schülerinnen und Schüler. Jede Schülerin und jeder Schüler soll im fachlichen wie auch im sozialen Bereich in seinen Stärken gefordert und entsprechend seiner Leistungsfähigkeit gefördert werden.
Individuelles Lernen, gestützt auf Bewährtes und Erprobtes, soll auch Freiräume für Innovatives und Kreatives lassen.

Unterschiedliche Differenzierungsmaßnahmen, unterstützt durch stetige Beratung, sollen Schülerinnen und Schüler erfolgreich zu demjenigen Abschluss führen, der ihrem Leistungsvermögen entspricht. Durch Wahl geeigneter Unterrichtsformen und Auswahlmöglichkeiten bei der Erarbeitung von Unterrichtsinhalten wollen wir die Schülerinnen und Schüler zu selbstständigem Arbeiten anregen. Vielfältige Unterrichtsmethoden und wechselnde Sozialformen tragen zu Kreativität und Produktivität im Lernprozess bei. Für digitales Lernen und Förderung der Medienkompetenz stehen allen unseren Schülerinnen und Schülern iPads in Form einer 1:1-Ausstattung zur Verfügung.

Ziel der Studien- und Berufswahlorientierung ist die systematische Unterstützung der Jugendlichen bei Übergang in die Berufswelt. Die Berufsberatung der Agentur für Arbeit ist regelmäßig vor Ort und für alle Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I und II ansprechbar. Unsere Koordinierenden für die Studien- und Berufswahl unterstützen die Jugendlichen bei allen anstehenden Prozessen im Rahmen des Landesvorhabens „Kein Abschluss ohne Anschluss“. Wir arbeiten im Bereich der Studien- und Berufswahl mit zahlreichen externen Partnern zusammen, zum Beispiel mit dem Organisationsteam der Nacht der Ausbildung, Betrieben aus der Region sowie verschiedenen Hochschulen.

Zu Beginn der Studien- und Berufswahlorientierung in der Jahrgangsstufe 8 besuchen die Schülerinnen und Schüler im Rahmen von insgesamt drei Berufsfelderkundungen jeweils für einen Tag verschiedene Betriebe. Im dreiwöchigen Betriebspraktikum in der Jahrgangsstufe 9 werden diese Erfahrungen dann weiter vertieft. Dieses Programm setzt sich in der Oberstufe fort, zum Beispiel in Form eines weiteren, zweiwöchigen Betriebspraktikums, durch Besuche an verschiedenen Hochschulen und studienfeldbezogene Eignungstests. Vor allem die Kooperation mit der Hochschule Rhein-Waal und dem niederländischen Hochschulverbund Fontys spielt dabei eine zentrale Rolle.

Weitere Informationen zur Studien- und Berufswahlorientierung an der Gesamtschule Mittelkreis, auch im Rahmen des Landesvorhabens „Kein Abschluss ohne Anschluss“, finden sie im entsprechenden Bereich auf unserer Internetseite.

Alle Schülerinnen und Schüler erlernen systematisch Lern- und Arbeitstechniken, beginnend mit dem Projekt „Lernen lernen“ im 5. Schuljahr. Diese Grundtechniken werden je nach Bedarf im Rahmen der Lernzeiten (Jgst. 5 und 6) und Förderkurse (Jgst. 7) weiter vertieft. Auch in den folgenden Schuljahren bis zum Abitur folgt ein kontinuierliches Training von Arbeits- und Lerntechniken in allen Fächern, wobei ein besonderer Schwerpunkt auf den Bereich Textverständnis und Lesetechniken gelegt wird. In einzelnen Fächern werden Projekte zum Erwerb fachspezifischer Lern- und Arbeitstechniken durchgeführt. 

Im Rahmen der Lern- und Entwicklungsgespräche planen, prüfen und reflektieren die Schülerinnen und Schüler gemeinsam mit den Klassenleitungen und den Erziehungsberechtigten ihre Lernprozesse. 

Die Gesamtschule Mittelkreis verfolgt mit ihrem Medienkonzept das Ziel, eine zeitgemäße und zukunftsorientierte Lernumgebung zu gestalten, in der digitale und analoge Unterrichtsformen sinnvoll miteinander verbunden werden. Durch den gezielten Einsatz digitaler Werkzeuge werden Lernprozesse bereichert, Medienkompetenzen gefördert und Schülerinnen und Schüler auf eine zunehmend digitale Lebens- und Arbeitswelt vorbereitet. Grundlage bildet der Medienkompetenzrahmen NRW sowie die KMK-Strategie „Bildung in der digitalen Welt“.

Unsere Schule verfügt über eine moderne technische Ausstattung: Alle Klassenräume sind mit Apple TV, fest installierten Beamern und flächendeckendem WLAN versehen. Jede Schülerin und jeder Schüler nutzt ein iPad, das im Unterricht vielfältig eingesetzt wird – für Recherche, Präsentationen, kreative Projekte und kollaboratives Arbeiten. Über Plattformen wie Logineo, Moodle und WebUntis erfolgt die Organisation und Kommunikation im schulischen Alltag.

Die pädagogische Integration digitaler Medien erfolgt schrittweise und reflektiert. Analoge Materialien bleiben ein wichtiger Bestandteil des Unterrichts, digitale Elemente erweitern sie zielgerichtet. Lernprozesse werden mit digitaler Unterstützung zunehmend vertieft – vom digitalen Ersatz klassischer Aufgaben bis hin zur Entwicklung neuer Lernprodukte, die analog nicht möglich wären.

Ein zentrales Element ist die kontinuierliche Fortbildung des Kollegiums. Regelmäßige Mikrofortbildungen, schulinterne Workshops und kollegiale Beratungsformate sichern den pädagogisch sinnvollen Einsatz digitaler Medien. Auch die Schülerinnen und Schüler werden systematisch geschult – von Einführungseinheiten bis hin zu speziellen Medieneinheiten in allen Jahrgangsstufen.

Sowohl Schülerinnen und Schüler als auch die Erziehungsberechtigten erhalten personalisierte Zugangsdaten zu verschiedenen schulischen Systemen, die zur Kommunikation und Organisation im Schulalltag genutzt werden.

Das Medienkonzept wird regelmäßig überprüft und weiterentwickelt. Feedback aus dem Kollegium und der Schülerschaft fließt ebenso ein wie aktuelle technische und pädagogische Entwicklungen. Im Mittelpunkt stehen dabei stets ein verantwortungsbewusster Umgang mit digitalen Technologien, Datenschutz, Urheberrecht und ein respektvolles Miteinander im digitalen Raum.

Nicht alle Schülerinnen und Schüler kommen mit den gleichen Fähigkeiten in Bezug auf das Lesen an unserer Schule an. Deshalb besuchen besonders schwache Leserinnen und Leser der Jahrgänge 5 eine Lese-AG. Außerdem fördern wir die Lesekompetenz unter anderem durch die Einführung von Lesestrategien wie dem Tandem-Lesen und dem reziproken Lesen in allen Fächern.

Da Lesen eine Kernkompetenz ist, die jedes Fach betrifft, fühlen sich alle Fächer dazu verpflichtet, Leseförderung zu betreiben.

Für die Gesamtschule Mittelkreis gelten die Ziele einer inklusiven Schule, wie sie in der UN-Behindertenrechtskonvention von 2006 formuliert sind. Das Gemeinsame Lernen von allen Schülerinnen und Schülern – mit und ohne sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf – ist seit dem Schuljahr 2014/15 ein Schwerpunkt des Profils unserer Schule.

Seit dem Schuljahr 2020/21 werden nicht nur einzelne, sondern alle neuen fünften Klassen als Lerngruppen des Gemeinsamen Lernens gebildet. Diese Zusammensetzung bleibt bis zum Ende des 10. Schuljahres so bestehen. Die durchschnittliche Klassenstärke beträgt 29 Kinder pro Lerngruppe, wovon jeweils etwa drei Schülerinnen und Schüler sonderpädagogisch gefördert werden.

Unsere Fachlehrerkräfte werden dabei von Sonderpädagoginnen und -pädagogen, Integrationshelferinnen und -helfern und Fachkräften im Rahmen des multiprofessionellen Teams unterstützt. Alle Lehrkräfte stehen dabei in stetigem Austausch miteinander.

Jeder Unterricht basiert auf dem Anspruch der individuellen Förderung und Erziehung, orientiert sich an den Richtlinien der Gesamtschule sowie den Maßgaben der verschiedenen sonderpädagogischen Förderschwerpunkte, wie sie unter anderem durch die Unterstützungsbedarfe Lernen, Sprache sowie emotionale und soziale Entwicklung gegeben sind.

Abhängig von individuellen Bedürfnissen sowie ihrer Lern- und Sozialkompetenz werden die Schülerinnen und Schüler auf unterschiedlichen Ebenen gefördert. Die notwendigen Differenzierungen beinhalten u. a. Anpassungen des Lernumfangs, der Lernziele, des Medieneinsatzes, des zeitlichen Umfangs sowie der persönlichen Unterstützung. Um teilweise auch eine äußere Differenzierung des Unterrichts in Kleingruppen zu ermöglichen, verfügt die Gesamtschule Mittelkreis über zusätzliche Räume, die mit ergänzendem Unterrichtsmaterial, Lernspielen und Ruhebereichen ausgestattet sind.
Die zieldifferente Beschulung der einzelnen Schülerinnen und Schüler führt zu einer angepassten Leistungsbewertung in Form eines Zeugnisberichtes einschließlich eines Kompetenzrasterzeugnisses, das die Lernentwicklung und den Leistungsstand beschreibt.

Innerhalb der Fachkonferenzen wird stetig auf der Grundlage einer Evaluation der schulinternen Konzepte an der Fortentwicklung und Optimierung der Unterrichtsprozesse gearbeitet, um den Erfolg des Gemeinsamen Lernens an der Gesamtschule Mittelkreis fortzusetzen.

Schulbegleitungen unterstützen Kinder mit besonderen Bedarfen im schulischen Alltag. Den Helferinnen und Helfern steht eine Lehrkraft als Ansprechperson zur Verfügung, die auch beim Einstieg in die schulischen Abläufe unterstützt.

Die BASE (Bildung, Aktivität, Selbstreflexion und Entspannung) ist ein offener Pausen- und Begegnungsraum an der Gesamtschule Mittelkreis – betreut von unseren Sozialpädagoginnen. Während der Pausen steht die BASE allen Schülerinnen und Schülern offen und lädt zum Spielen, Entspannen und Zusammensein ein. Hier gibt es verschiedene Spiele und Beschäftigungsmöglichkeiten wie zum Beispiel mehrere Billardtische. Im hinteren Bereich der BASE gibt es auch einen Ruheraum.

Außerhalb der Pausen können die Räume über das schuleigene Buchungssystem reserviert werden, etwa für Gruppenarbeiten, Stuhlkreise oder Projekte.

Die „Tage der Lebensorientierung“ sind ein Angebot für Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 10. Während einer 3-tägigen „Auszeit“ in der Jugendburg Gemen oder anderen Tagungshäusern können die eigenen Wertmaßstäbe reflektiert und gefestigt werden. Neben Fragen nach einem sinnstiftenden Leben beschäftigen sich die Jugendlichen mit ihren persönlichen Perspektiven wie Schulabschlüssen und suchen Antworten auf die Frage, wie es nach der Schule weiter gehen kann.

Wir erweitern unser schulisches Angebot durch die Zusammenarbeit mit verschiedenen externen Trägern.

Beispiele:

Die Schülerinnen und Schüler nehmen in der 5. und 6. Klasse in Zusammenarbeit mit der Polizei an verschiedenen Verkehrserziehungsmaßnahmen teil.

Für alle Schülerinnen und Schüler der Jahrgänge 8 und 9 finden praxisnahe Projekte zur Berufswahlorientierung in Kooperation mit Unternehmen und Betrieben statt. In diesem Zusammenhang ist in den letzten Jahren ein ganzes Netzwerk entstanden, das es unseren Schülerinnen und Schülern ermöglicht in mehreren Betrieben erste Berufswelterfahrungen zu machen. Hinzu kommen die Betriebspraktika in den Jahrgängen 9 und 11, während der die Schule mit den Unternehmen in engem Kontakt steht. Ein Besuch der Schülerinnen und Schüler im BIZ (Berufsinformationszentrum) der Bundesagentur für Arbeit ist ebenfalls ein fester Bestandteil unserer Berufsvorbereitung.

Im Fach Deutsch arbeitet die Schule mit der Stadtbücherei Goch und im Rahmen des Zeitungsprojektes mit den Lokalzeitungen zusammen.

Die Kooperation im Bereich Kultur betreffen außerdem das Gocher Programmkino Goli, das wir regelmäßig mit ganzen Jahrgangsstufen besuchen, sowie das Gocher Museum, in dem immer wieder Ausstellungen von Kunstkursen gezeigt werden.

Wir kooperieren – national und international – mit verschiedenen anderen Schulen:

Im Rahmen der Bund-Länder-Initiative „Leistung macht Schule“ arbeiten wir in Netzwerktreffen zum Thema Begabungsförderung mit anderen Schulen zusammen.

Im Fach Niederländisch findet ein reger Austausch mit Partnerschulen in den Niederlanden statt. Im 9. Jahrgang erfolgt ein zweitägiger Austausch mit der Partnerschule „Pax-Christi-College“ in Druten/Beenden-Leeuwen. Darüber hinaus, begleitet von einem Briefprojekt, besuchen die Schülerinnen und Schüler die Partnerschule „Elzendaalcollege“ in Boxmeer. Dieser Austausch wird mit der Partnerschule „Elzendaalcollege“ auf freiwilliger Basis wiederholt, drei Tage in Boxmeer und drei Tage in Goch.

In der Qualifikationsphase 1 findet ein sechstägiger Schüleraustausch mit der Oberstufe des Pax Christi College in Druten (NL) statt, davon drei Tage in Druten und drei Tage in Goch. Die Übernachtung wird in Gastfamilien organisiert. Der Fokus liegt auf der Erweiterung der Sprachkompetenzen in der Fremdsprache und dem interkulturellen Austausch.

Die Gesamtschule Mittelkreis trägt das Gütesiegel „MINT-freundliche Schule“. Diese zukunftsweisende Auszeichnung zeigt, dass wir sehr engagiert im Bereich der MINT-Bildung (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik) sind und dass dort sowohl die Lehrerinnen und Lehrer als auch die Schülerinnen und Schüler Besonderes leisten.

Dies zeigt sich zum Beispiel in der regelmäßigen und erfolgreichen Teilnahme an den Freestyle-Physics-Wettbewerben, aber vor allem in der kontinuierlichen naturwissenschaftlichen Ausbildung, die in Pflicht- und Wahlpflichtfächern von der Jahrgangsstufe 5 bis zum Technik-Kurs und Physik-Leistungskurs in der Oberstufe Möglichkeiten bietet, Neigungen und Talente im MINT-Bereich zu erkennen und gezielt zu fördern. Hierfür steht in den Fachräumen entsprechendes Equipment zur Verfügung, um die Unterrichtsinhalte durch praktische Übungen und Experimente zu vertiefen. In unserem Maker-Space steht eine Vielzahl an innovativen, digitalen Fertigungsgeräten wie 3D-Drucker und Laser-Schneidemaschinen zur Verfügung.
Dabei erfolgt auch eine konsequente Öffnung nach außen, denn wir arbeiten im MINT-Bereich mit vielen externen Experten zusammen und sind zum Beispiel eng mit der Hochschule Rhein-Waal vernetzt. Auch Exkursionen zu Labors anderer Hochschulen oder in Zusammenarbeit mit Unternehmen aus dem MINT-Bereich finden regelmäßig statt.

Seit vielen Jahren ist die Teilnahme an Physik-Wettbewerben ein fester Bestandteil unserer Schule. Bei diesen Wettbewerben geht es darum, physikalische Aufgaben möglichst kreativ zu lösen. Die besten Lösungen werden im Anschluss an das Finale von einer Jury prämiert. Bisher konnten unsere Schülerinnen und Schüler in jedem Jahr erste und zweite Preise für sich verbuchen.

Eine fundierte Ausbildung in den MINT-Fächern vermittelt den Schülerinnen und Schülern im Rahmen fachbezogener Unterrichtsinhalte nicht nur Kenntnisse über den pfleglichen Umgang mit der Natur und ihren Ressourcen, sondern eröffnet ihnen in unserer technisierten und vernetzten Welt auch Chancen im Hinblick auf Berufswahl und Studium.

Wettbewerbe bieten den Teilnehmenden die Möglichkeit, ihre eigene Leistungsfähigkeit unter Beweis zu stellen, Erfolge zu erleben und das Selbstwertgefühl zu stärken. Alle Schülerinnen und Schülern haben im Laufe ihrer Schulzeit die Gelegenheit, sich im Rahmen von unterschiedlichen Fachwettbewerben mit anderen zu messen, Fairness zu üben und Teamgeist zu erfahren.

Beispiele sind der alljährlichen Vorlesewettbewerb der „Stiftung Lesen“ in Klasse 6, die Sportwettkämpfe wie das „Landessportfest der Schulen“, die Schach-Kreismeisterschaften, der wirtschaftswissenschaftliche IHK-Schulpreis, die mathematisch-naturwissenschaftlichen Wettbewerbe „freestyle physics“, „Känguru-Wettbewerb“ und „Mathematikolympiade“, die Wettbewerbe der Bundeszentrale für politische Bildung, das Planspiel Börse und die fremdsprachlichen Wettbewerbe.

Durch die Teilnahme sollen die spezifischen Begabungen unserer Schülerinnen und Schüler gefördert werden. Insbesondere soll hierdurch ihr Selbstvertrauen gestärkt und das Kooperations- und Organisationsvermögen geschult werden. Den Schülerinnen und Schülern wird die Möglichkeit zur Selbstdarstellung im positiven Sinne gegeben.

Die Teilnahme an Wettbewerben unterschiedlichster thematischer und methodischer Anlage ermöglicht aber auch eine Einschätzung des Entwicklungsstandes unserer Schülerinnen und Schüler und somit auch der Leistungsfähigkeit unserer Schule. Das Konzept hat der Schule schon viele Preise in den unterschiedlichsten Bereichen beschert. Auf der Homepage unserer Schule und in der lokalen Presse wird darüber informiert.

Zu allen Entscheidungen der Eltern, die die Schullaufbahn ihrer Kinder betreffen, veranstalten wir im Vorfeld Infoabende, so z. B. zu Beginn der 5. Klasse zum Thema Lernen lernen/soziales Lernen oder im direkten Vorfeld der Wahlen zu den Wahlpflichtfächern.

Am Tag der Offenen Tür haben alle Eltern und Schüler der 4. Grundschulklassen die Möglichkeit, sich umfassend über unsere Schule zu informieren. Alle Fächer stellen sich den Interessierten vor und bieten Mitmach-Angebote an. Schul-Guides führen durch die unterschiedlichen Gebäude und zeigen Besonderheiten unserer Schule. Die Schulleitung informiert in Vorträgen über die Schule, das Profil der Schule und ihre Besonderheiten.

Alle Schülerinnen und Schüler, die neu an die Gesamtschule Mittelkreis kommen, erhalten schon vor dem Schulstart eine digitale Informationsbroschüre zu allen wichtigen Einstiegsfragen.

Der aktuelle Terminplan mit allen Veranstaltungsinformationen und wichtigen Terminen ist auf unserer Homepage einsehbar.

Wir geben Informationen über aktuelle Ereignisse und Erfolge an die Presse weiter, gleichzeitig laden wir Eltern, Verwandte und alle anderen Interessierten regelmäßig zu den vielen im Jahr öffentlich stattfindenden Schulveranstaltungen und Präsentationen ein.

Eltern werden am ersten Klassenpflegschaftsabend des Schuljahres über die unterrichtlichen Ziele der Jahrgangsstufe informiert. Die Unterrichtsinhalte aller Fächer und deren Reihenfolge werden in Form von online einsehbaren Jahrgangs-Partituren veröffentlicht und stehen damit allen am Schulleben Beteiligten zur Verfügung.

Wie kommt der Löwenzahn auf das Dach? Mit dieser und anderen naturwissenschaftlichen Fragen können sich Schülerinnen und Schüler der Primarstufe in unseren Schnupperkursen beschäftigen. Wir laden Grundschülerinnen und -schüler jedes Jahr ein, unsere MINT-Fächer auf spielerische Weise kennen zu lernen. An einem Nachmittag entwickeln sie im Angebot des Faches Biologie beispielsweise kreative und abwechslungsreiche Modelle, mit denen sie eindrucksvoll die Verbreitung der Samen durch den Wind demonstrieren können. Die Schirmflieger, die unter anderem durch Styroporkügelchen, Federn, Knete, Pergamentpapier dargestellt werden, werden schließlich dem Realtest unterzogen. Außerdem gibt es genauso spannende Angebote der Fächer Chemie, Physik und Informatik.

Dieser Nachmittag dient auch dazu, den Übergang von der Grundschule zur weiterführenden Schule möglichst reibungslos und positiv zu gestalten und vorzubereiten.

Schule nach außen zu öffnen heißt auch, außerschulische Experten in die Schule einzuladen. Experten der Polizei beraten beispielsweise Schülerinnen und Schüler im Rahmen der Suchtprophylaxe, die Polizei unterstützt die Verkehrserziehung und Unfallprävention, auch im Rahmen des „Crash Kurs NRW“, Autorinnen und Autoren lesen aus ihren Werken und Künstlerinnen und Künstler bieten im Rahmen des Programms „Kultur und Schule“ im Ganztagsbereich Arbeitsgemeinschaften an.