Die für den Berufsorientierungsprozess begleitende Berufswahlapp wird im Rahmen einer Informationsveranstaltung für die Schülerinnen und Schüler verbindlich ein- und laufend fortgeführt.
Sie ist gleichzeitig Informations-, Planungs- und Dokumentationsinstrument, mit dem die Schülerinnen und Schüler ihr berufsorientierendes Lernen eigenverantwortlich organisieren, sich ihr Kompetenzprofil bewusst machen sowie die erworbenen Kompetenzen auswerten und dokumentieren.

Das Einstiegsinstrument findet im 1. Halbjahr der Klasse 8 statt und dient dazu, die eigenen Potenziale zu entdecken. Sie wird durch einen externen Träger mit eigens dafür qualifiziertem Personal eintägig durchgeführt.

Im zweiten Halbjahr der Klasse 8 durchlaufen die Schülerinnen und Schüler insgesamt 2 eintägige Berufsfelderkundungen. Diese finden vorrangig in Betrieben statt. Auf der Grundlage der Ergebnisse der Potenzialanalyse konkretisieren die Schülerinnen und Schüler ausgewählte Fähigkeiten durch reale betriebliche Erfahrungen. Die Schülerinnen und Schüler können sich die BFE-Plätze selbst frei aussuchen.

Schülerinnen und Schüler nehmen am Girls‘ oder Boys‘ Day teil, um auch solche Berufe kennenzulernen, die bisher oft noch als geschlechtsuntypisch gelten. Dabei können die Schülerinnen zum Beispiel handwerkliche oder naturwissenschaftlich-technische Berufsfelder erkunden, die Schüler soziale, erzieherische und pflegerische Berufsfelder. So sollen Geschlechterklischees vermieden werden, um das Berufswahlspektrum zu erweitern. Die Teilnahme ersetzt die zweite der drei Berufsfelderkundungen.

Für alle Schülerinnen und Schüler besteht die Möglichkeit, regelmäßig angebotene Beratungstermine durch die Agentur für Arbeit wahrzunehmen.

Während dieser Woche beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler vor allem mit dem Thema Berufswahlorientierung. Die Jugendlichen besuchen Betriebe nach Wahl und lernen so die Berufs- und Arbeitswelt näher kennen. In der Schule beschäftigen sie sich ergänzend mit unterschiedlichen Aspekten wie Berufsrecherche, Assessment Center, Training zur Allgemeinbildung, Einstellungstests, Körpersprache oder Bewerbungstraining.

Im Rahmen der Projektwoche absolvieren die Schülerinnen und Schüler das sogenannte Sozialpraktikum. Dieses soll vor allem die Möglichkeit bieten, soziale Kompetenz zu erwerben und zu vertiefen, sowie neue Arbeits- und Lebensbereiche kennen zu lernen. Durch die Teilnahme am Sozialpraktikum wird die dritte Berufsfelderkundung absolviert.

Am Ende des ersten Schulhalbjahres absolvieren die Schülerinnen und Schüler ein dreiwöchiges Betriebspraktikum. Dabei lernen sie die Berufs- und Arbeitswelt anhand von definierten Aufgaben unmittelbar kennen. Die Auswahl des Praktikumsbetriebes erfolgt auf der Grundlage des bisherigen Studien- und Berufswahlprozesses. Hierzu können bereits bestehende Kooperationen und Kontakte aus der Projektwoche genutzt werden.
Die Schülerinnen und Schüler bearbeiten in der Vor- und Nachbereitung eigens von der Fachschaft Wirtschaft angefertigtes Material.

Für einzelne Schülerinnen und Schüler besteht im Rahmen der Berufsorientierung die Möglichkeit, ab dem 2. Halbjahr der Jahrgangsstufe 9 jeweils einen Tag in der Woche an einem Langzeitpraktikum teilzunehmen.

Wie auch in der Jahrgangsstufe 8 besteht die Möglichkeit, regelmäßig angebotene Beratungstermine durch die Agentur für Arbeit wahrzunehmen.

Die Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 9 erhalten die Gelegenheit, die Berufemesse in Goch oder Kleve zu besuchen und sich über die Ausbildungsangebote der verschiedenen Unternehmen zu informieren.